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La educación más allá de la educación.

Por LuciaRojas - 2 de Agosto, 2006, 18:20, Categoría: Opiniones.


Líneas políticas para la educación.
AlexisPérezT.
Aparecido en: www.lostiempos.com
La educación es básicamente la intervención que la sociedad hace sobre cada individuo para que adquiera las características que le permitan ser parte de la misma.  Tomada inocentemente se restringe a la adquisición de conocimientos básicos: leer, escribir, historia, geografía, etcétera; pero a un nivel más suspicaz nos encontramos con que esas características con que sociedad nos determina durante la educación definen también las posibilidades que tenemos para participar y la forma de ser y pensar con que nos desenvolvemos.
De esta manera, la educación como plan de gobierno para la construcción de la sociedad de el futuro es utilizada como una herramienta.  A grosso modo, si un gobierno cree que se necesitan más técnicos medios en el país (más micro industria, más manufactura, y demás consecuencias) pues refuerza los aspectos técnicos de la curricula y pondera positivamente la aprobación de esos aspectos; si cree que es necesario homogeneizar la sociedad e imbuirla de ideas generales, extiende los contenidos mínimos obligatorios e impìde que la educación presente propuestas alternativas.  Los alumnos seguirán aprendiendo a leer y escribir, pero también habrán sido determinados en las posibilidades que tienen y la forma de ver la sociedad.
El artículo que encabeza este comentario hace una crítica en este sentido, con mayor fundamento y respaldo académico AlexisPérez nos dice:
La Reforma Educativa de los 90 fue una demanda de las instituciones financieras con el objetivo de centralizar las rentas y la obtención de créditos, a fin de aliviar la carga fiscal.
ó
Finalmente el obcecado intento de laicizar la educación.  ...  Esta medida tenía su razón en tiempos de Domingo Sarmiento, Benito Juárez, Ismael Montes. Como buenos liberales propugnaban más ciencia y técnica y menos filosofía y religión para alcanzar el "progreso".
subrayando de esa manera la dimensión económica a tomar en cuenta más allá de la educación en sí misma.  Trasladar a este nivel los debates sobre la educación en Bolivia permitirá librarse de las discusiones subjetivas e inmediatistas y aclarar el panorama para llegar a soluciones más acertadas.
Es sorprendente como dentro de el mismo debate e incluso teniendo también buena parte de razón, se pueden enfocar los problemas desde una óptica muy distinta, en '
¿Qué Reforma Educativa necesita el país?
' de RussellCorrales leemos sobre calidad de los servicios de educación, la falta de vocación de el material humano y la superación de concepciones educativas de tipo colonial, razones válidas pero que carecen de esa dimensión histórica.
Por último quiero mencionar la iniciativa argentina de proponer un foro en internet para el debate de las reformas en sus legislación educativa.  La página '
Debate de la ley de educación
' aloja un foro: X, bien organizado y regulado (tal vez demasiado) para recabar los comentarios y el diálogo de quien quiera que desee participar.

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